У зелёного дуба с золотой цепью учёный кот рассказывает удивительные сказки. В волшебном Лукоморье живут русалка, леший, богатыри, Баба-яга, Кащей и другие чудесные герои.
Лирический герой любуется молодой женщиной, но её красота вызывает не только восхищение, но и тревогу. Мысль о возможной ранней утрате заставляет особенно ценить её присутствие.
Пушкин несколькими выразительными образами показывает приближение поздней осени: редкое солнце, короткие дни, обнажённый лес, туман над полями и стаи гусей, летящих на юг.
Пушкин любуется поздней осенью и её прощальной красотой. Увядающие леса, холодный воздух и первые морозы создают одновременно торжественный и немного печальный пейзаж.
Дети находят в сетях мертвеца, но их отец избавляется от тела, не желая неприятностей. После этого утопленник начинает возвращаться к дому в ненастные ночи.
Пушкин обращается к знаменитому фонтану как к хранителю старой истории. Его журчание вызывает воспоминания о Марии и Зареме и размышления о том, где заканчивается предание и начинается поэзия.
Пушкин обращается к талисману как к живому защитнику. Он просит хранить его в опасные и тяжёлые дни, связывая небольшой предмет с памятью, надеждой и дорогим прошлым.
Лирический герой мысленно возвращается к Царскому Селу. Леса, луга и озеро напоминают ему о детстве, юности, первых поэтических впечатлениях и спокойной жизни среди природы.
Поэт описывает статую девушки с разбитым сосудом. Непрерывно текущая вода превращает неподвижную скульптуру в образ вечной печали, застывшей во времени.
Засохший цветок между страницами книги рождает множество вопросов. Герой воображает неизвестную встречу, разлуку или прогулку и размышляет о судьбах людей, оставивших этот след прошлого.
Последние осенние цветы кажутся герою дороже первых весенних. Их недолговечность напоминает о расставании и о том, что близкий конец порой делает чувства особенно яркими.
Молодой Алеко ищет свободу вдали от привычного общества и остаётся с цыганским табором. Однако собственническая любовь к Земфире вступает в противоречие с той свободой, которую он сам искал.
Находясь вдали от привычного круга, Пушкин обращается к Петру Чаадаеву. Герою недостаёт умного и независимого собеседника, с которым его связывает глубокая дружба.
Пушкин иронически описывает приёмы светского ухаживания, когда расчёт и холодность используются для завоевания внимания. В контексте романа эти правила показаны как опыт молодого общества.
Герой узнаёт об измене возлюбленной и в приступе ревности совершает жестокое преступление. Чёрная шаль становится предметом, который снова и снова возвращает память к трагедии.
Поэт размышляет о том, как быстро исчезают имена и воспоминания. Но он верит, что для одного человека его имя всё же может сохранить тепло памяти и стать поддержкой в трудный день.
Лирический герой смотрит на прошлое с грустью и понимает, что впереди его ждут новые трудности. Но он не отказывается от жизни, потому что хочет мыслить, творить, чувствовать и любить.
Лирический герой словно видит приближение смерти и прощается с друзьями, природой и любимой женщиной. Юношеская элегия наполнена ощущением одиночества и драматической безысходности.
Герою кажется, что любовь и связанные с ней страдания остались позади. Но чувство возвращается, разрушая спокойствие и заставляя его снова мечтать о свободе от мучительной страсти.
Пушкин язвительно реагирует на высокое академическое назначение князя Дондукова-Корсакова. Шесть строк строятся как вопрос и нарочито грубый сатирический ответ.
Эхо отвечает зверю, грому, буре, волнам и человеческим голосам, но никто не отвечает ему самому. В финале Пушкин сравнивает эту судьбу с положением поэта.
Лирический герой признаётся в любви, которая ещё не исчезла окончательно, но отказывается тревожить любимую своими чувствами. Вместо упрёка он желает ей такой же искренней и нежной любви.
В разделе собраны стихи Александра Пушкина для читателей разных возрастов — от коротких пейзажных отрывков до больших поэтических произведений. Поэт писал о зиме и осени, дружбе и любви, свободе, истории, творчестве и быстротечности времени. Младшим школьникам особенно знакомы «Зимний вечер», «Зимняя дорога», «Зима! Крестьянин, торжествуя…», «Уж небо осенью дышало…». Подросткам доступны «Анчар», «Арион», «19 октября», «Бесы», «К морю» и другие произведения. Стихи Пушкина помогают почувствовать ритм и выразительность русской поэзии и входят в школьную программу разных классов.