Художник прислушивается к профессиональному замечанию сапожника, однако тот решает, что теперь вправе оценивать всё произведение. История заканчивается известным советом не судить выше сапога.
Используя евангельский образ сеятеля, Пушкин говорит о разочаровании человека, который пытался распространять идеи свободы, но увидел равнодушие окружающих.
Название намеренно обещает сказочный рассказ, но Пушкин обращается к политической действительности. Обещания императора и надежды общества становятся предметом едкой иронии.
Рыцарь Альбер нуждается в деньгах, пока его отец хранит огромные богатства в подвале. Власть золота разрушает отношения между ними и приводит отца и сына к открытому противостоянию.
Гусар удивляется печали молодого собеседника и пытается пристыдить его за слёзы о девушке. Но герой отвечает, что настоящая сердечная боль сильнее условных представлений о мужестве.
Лирический герой долго не решается уничтожить письмо возлюбленной. Огонь превращает дорогие строки в пепел, но уничтожить связанное с ними чувство и воспоминания невозможно.
Певец-соловей обращает свою песню к розе, но та не отвечает на его чувство. Пушкин превращает традиционный образ восточной поэзии в лаконичное размышление о безответной любви.
Лирический герой отказывается состязаться за славу и выбирает тишину. Сон предстаёт как драгоценный дар Морфея, способный освободить человека от беспокойства и повседневной суеты.
Ночная тишина не приносит покоя. Часы и едва заметные звуки заставляют героя прислушиваться к собственным мыслям и искать ответ на вопрос, что говорит ему сама жизнь.
Человек ощущает тяжёлую внутреннюю тревогу и понимает, что прежняя жизнь ведёт его к гибели. Не найдя поддержки дома, он ищет проводника и путь к духовному спасению.
Фауст требует от Мефистофеля развлечь его, но любое предложенное удовольствие кажется бессмысленным. Разговор становится жёстким размышлением о пресыщении, любви и разрушении.
Отец ждёт, что сын станет мстителем и воином, однако Тазит не хочет грабить беззащитных и убивать врагов. Его нравственный выбор вызывает ярость отца и делает героя чужим среди своих.
Таинственный подарок не обладает обычной сказочной силой. Его предназначение гораздо важнее для влюблённого человека — защищать душу от неверности и новых сердечных ран.
Один день поездки превращается в метафору всей человеческой жизни. Утро соответствует молодости, середина дня — зрелости, а вечер — приближению конца жизненного пути.
Вместо традиционного восхищения весной герой говорит о её неприятных для него чертах. Зима кажется ему гораздо привлекательнее благодаря морозу, снегу и совместным поездкам.
Лицейские друзья вскоре разойдутся по разным жизненным путям. Герой с юмором и теплотой представляет своё будущее и судьбы товарищей, прощаясь с привычной школьной жизнью.
В безбрежной «мирской степи» бьют три символических ключа. Один связан с молодостью, второй — с поэтическим вдохновением, третий — с окончательным покоем и забвением.
После грозы над ясным небом остаётся одинокая туча, ещё недавно приносившая гром и дождь. Теперь земля освежилась, ветер разгоняет облака, а в природе вновь воцаряются свет, движение и покой.
Одно неожиданное слово полностью меняет настроение влюблённого героя. Официальная дистанция словно исчезает, и простая оговорка становится для него обещанием душевной близости.
Лирический герой сравнивает свои простые привычки с жизнью царя. Каждая пара контрастов снижает императорское величие и создаёт дерзкий сатирический портрет социального неравенства.
Резкое сатирическое обращение к стороннику польского восстания. Пушкин противопоставляет его сочувствие Варшаве собственному взгляду на военные события и национальную честь.
В разделе собраны стихи Александра Пушкина для читателей разных возрастов — от коротких пейзажных отрывков до больших поэтических произведений. Поэт писал о зиме и осени, дружбе и любви, свободе, истории, творчестве и быстротечности времени. Младшим школьникам особенно знакомы «Зимний вечер», «Зимняя дорога», «Зима! Крестьянин, торжествуя…», «Уж небо осенью дышало…». Подросткам доступны «Анчар», «Арион», «19 октября», «Бесы», «К морю» и другие произведения. Стихи Пушкина помогают почувствовать ритм и выразительность русской поэзии и входят в школьную программу разных классов.