Обычное чтение наскучило? 4 школьных рассказа, которые стоит прочитать по ролям
Осенью особенно хочется читать вместе. Поэтому добавляем новый пункт в нашу «Книжную осень» — прочитать произведение по ролям. Для этого отлично подходят рассказы о школе: в них много диалогов, смешных ситуаций и узнаваемых героев. Выбирайте произведение по возрасту, распределяйте роли — и обычное чтение превращается в маленький домашний спектакль.
7–10 лет: «Главные реки Америки» — Виктор Драгунский. Дениска не выучил урок и оказался у доски. Одноклассники пытаются ему помочь, учительница задаёт вопросы, а ситуация становится всё смешнее. Роли: Дениска, Раиса Ивановна, Мишка, одноклассники, рассказчик.
Особенно интересно следить за интонациями: как Дениска сначала пытается держаться уверенно, а потом всё сильнее запутывается. После чтения спросите: помогли ли Дениске подсказки друзей и что лучше было сделать в такой ситуации?
4–6 лет: «Филипок» — Лев Толстой. Хороший вариант для дошкольников и будущих первоклассников. Филипок очень хочет учиться и самостоятельно отправляется в школу. История короткая, понятная и позволяет поговорить о том, почему детям хочется стать школьниками. Роли: Филипок, учитель, школьники и рассказчик. После чтения спросите: почему Филипок так хотел попасть в школу?
7–10 лет: «Федина задача» — Николай Носов. Федя садится делать домашнее задание, но одновременно слушает телевизор. Сосредоточиться оказывается гораздо сложнее, чем он ожидал. Роли: Федя, рассказчик и голоса из телевизора. После чтения можно обсудить знакомую многим школьникам проблему: можно ли хорошо делать уроки, постоянно отвлекаясь?
7–10 лет: «Не надо врать» — Михаил Зощенко. Минька получает плохую отметку и пытается скрыть её от родителей. Но одна ложь быстро тянет за собой следующую. Роли: Минька, учитель, папа и рассказчик. После чтения стоит поговорить не столько об отметках, сколько о том, почему иногда страшно признаться в ошибке и что происходит, когда пытаешься её скрыть.
Как читать по ролям:
- Выберите рассказ.
- Распределите персонажей.
- Попробуйте передавать настроение героя голосом.
- Самые смешные сцены можно разыграть ещё раз.
- После чтения задайте ребёнку 1–2 вопроса о поступках героев.
Не нужно превращать такое чтение в занятие по литературе. Здесь главное — игра и совместное время. Ещё один пункт «Книжной осени» выполнен:
☑ прочитать произведение по ролям.
Для детей 4–6 лет можно начать с «Филипка», а школьникам 7–10 лет предложить Драгунского, Носова или Зощенко. Иногда достаточно изменить привычный способ чтения, чтобы знакомая книга зазвучала совсем по-новому.
