«Под грибом» — Владимир Сутеев. 1–3 года, 2 минуты. Муравей пускает под гриб промокших лесных жителей, хотя места почти нет.
Тема: уступить место тому, кому нужна помощь.
Вопрос: Кого бы ты пустил под свой зонтик во время дождя?

«Мешок яблок» — Владимир Сутеев. 7–10 лет, 6 минут. Заяц делится собранными яблоками с лесными жителями, а те позже помогают его семье.
Тема: щедрость и взаимная забота.
Вопрос: Стоило ли Зайцу раздавать яблоки, когда дома его ждали голодные зайчата?

«Три товарища» — Валентина Осеева. 7–10 лет, менее минуты. Витя потерял завтрак. Двое товарищей дают ему советы, а третий молча делится хлебом.
Тема: настоящая помощь вместо сочувствия на словах.
Вопрос: Почему поступок Володи оказался важнее слов других мальчиков?

Прийти на помощь

«Лев и мышь» — Лев Толстой. 4–6 лет, менее минуты. Лев отпускает маленькую мышь, а позже она спасает его из ловушки.
Тема: помогать может каждый, независимо от силы и размера.
Вопрос: Почему Лев сначала не поверил, что Мышь сможет ему помочь?

«Как муравьишка домой спешил» — Виталий Бианки. 4–6 лет, 9 минут. Муравьишка повредил ноги и не успевает домой. По дороге ему помогают разные лесные обитатели.
Тема: взаимовыручка в трудной ситуации.
Вопрос: Что случилось бы с Муравьишкой, если бы никто не согласился его подвезти?

Заметить чужую беду и исправить ошибку

«Цветик-семицветик» — Валентин Катаев. 4–6 лет, 16 минут. Женя тратит шесть волшебных лепестков на собственные желания, а последний использует, чтобы помочь мальчику Вите.
Тема: забота о другом человеке.
Вопрос: Почему последнее желание принесло Жене больше радости, чем предыдущие?

«Тёплый хлеб» — Константин Паустовский. От 7 лет, 20 минут. Филька жестоко обижает раненого коня, но затем осознаёт свою ошибку и старается её исправить.
Тема: сочувствие, ответственность и прощение.
Вопрос: Какими поступками Филька доказал, что действительно раскаялся?

Как обсуждать добрые поступки с ребёнком

Необязательно разбирать каждую историю подробно. Выберите один вопрос и дайте ребёнку высказать своё мнение. Важно не получить «правильный» ответ, а вместе подумать, почему герой так поступил и как можно было поступить иначе.

Больше историй о заботе, дружбе и взаимопомощи ищите в подборках «Добрые произведения» и «Произведения о дружбе».

«Зайка» — короткое стихотворение с колыбельной интонацией. Лес затихает, звери расходятся, а маленький зайчик засыпает под лопухом. Ласковые повторы делают его хорошим выбором для вечернего чтения.

«Вечером» — тёплая и немного забавная история о девочке Гале, которую зовут домой ужинать. Стихотворение подойдёт для знакомства с ритмом, ласковыми обращениями и первых попыток повторять строки за взрослым.

Стихи для детей 4–10 лет: о природе и окружающем мире

«Егор и мухомор» — маленькая история о мальчике, который увидел красивый гриб, но не стал его срывать. Подойдёт для чтения после лесной прогулки и разговора о том, почему не все грибы безопасны.

«Закат» — стихотворение о необыкновенных красках вечернего неба. Под влиянием закатного света даже знакомые деревья, птицы и животные выглядят сказочно. После чтения предложите ребёнку нарисовать собственный закат.

Стихи для школьников 7–14 лет: о Родине

«А мне Россия» — выразительное стихотворение о любви к родной стране и связи человека с её судьбой. Его можно выбрать для школьного выступления или обсуждения того, как поэт передаёт свои чувства через природные образы и ритм.

Стихи для подростков от 15 лет: о любви и чувствах

«В ненастный день» — небольшое лирическое стихотворение о том, как встреча с любимым человеком преображает дождливый осенний день. Хороший пример того, как в поэзии пейзаж помогает раскрыть настроение героя.

Где прочитать другие стихи Александра Прокофьева?

В библиотеке «МирСказок» мы продолжаем пополнять собрание произведений поэта. Здесь можно найти короткие детские стихи, пейзажную и любовную лирику, стихотворения о Родине и природе.

Откройте каталог стихов Александра Прокофьева, чтобы выбрать произведение для чтения дома, в детском саду или школе.

Чтобы посмеяться — «Заколдованная буква»

Виктор Драгунский · от 5 лет со взрослым · около 5 минут. Дениска, Мишка и Алёнка спорят, как правильно произнести слово «шишки». Каждый уверен в своей правоте — и от этого ещё смешнее! Короткий рассказ для вечера, когда на большую сказку уже не осталось сил. После чтения: вспомните смешные слова и выражения, которые ребёнок придумывал, когда был маленьким. Читать «Заколдованную букву»

Для уютного вечера — «Винни-Пух и все-все-все»

Алан Милн · от 4–5 лет со взрослым · одна глава на вечер. Необязательно читать большую книгу целиком. Начните с первой главы, в которой Винни-Пух отправляется за мёдом с воздушным шариком. Его затеи и рассуждения особенно приятно читать вслух — с разными голосами и паузами для смеха. После чтения: спросите ребёнка, как бы он помог Пуху добыть мёд. Читать «Винни-Пуха и всех-всех-всех»

В ожидании зимы — «Серебряное копытце»

Павел Бажов · от 5–6 лет со взрослым · около 17 минут. Дарёнка слушает рассказы Коковани о необыкновенном козлике: где топнет его серебряное копытце, там появляется драгоценный камень. Зимний лес, кошка Мурёнка и долгожданное чудо — история для последних осенних недель. После чтения: предложите ребёнку нарисовать, как сверкают камни под копытцем волшебного козлика. Читать «Серебряное копытце»

Маленькая традиция книжной осени

Пусть каждый после чтения назовёт один момент, который ему запомнился. Без проверки знаний и обязательного пересказа — просто поделитесь впечатлениями.

Какую историю выберете для сегодняшнего вечера?

Герои Ермолаева попадают в смешные истории, совершают ошибки и учатся находить выход из непростых ситуаций. Рассказы подойдут для самостоятельного чтения детям 7–10 лет.

1. «Пеппи Длинныйчулок» (Астрид Линдгрен) — весёлая история о смелой и независимой девочке, которая живёт по своим правилам.
2. «Мадикен» (Астрид Линдгрен) — добрые и забавные истории о детстве, дружбе и семье.
3. «Волшебник Изумрудного города» (Александр Волков) — захватывающее путешествие Элли и её необычных друзей.
4. «Мэри Поппинс» (Памела Трэверс) — удивительные приключения с самой необычной няней на свете.
5. «Маленькая Баба-яга» (Отфрид Пройслер) — история юной ведьмы, которая хочет стать хорошей.
6. «Вафельное сердце» (Мария Парр) — трогательная и смешная книга о настоящей дружбе.
7. «Приключения Незнайки и его друзей» (Николай Носов) — юмор, фантазия и невероятные затеи коротышек.
8. «Денискины рассказы» (Виктор Драгунский) — короткие смешные истории из жизни обычного мальчика.
9. «Эмиль из Лённеберги» (Астрид Линдгрен) — приключения озорного мальчишки, который постоянно попадает в переделки.
10. «Муфта, Полботинка и Моховая Борода» (Эно Рауд) — сказочная повесть о дружбе трёх забавных накситраллей.
11. «Алиса в Стране чудес» (Льюис Кэрролл) — фантастическое путешествие в мир загадок и удивительных персонажей.

С чего начать? Любителям весёлых историй подойдут «Пеппи Длинныйчулок» и «Денискины рассказы», поклонникам волшебства — «Волшебник Изумрудного города», а для совместного чтения перед сном можно выбрать «Мадикен» или «Вафельное сердце».

А какие книги понравились вашим детям в 8 лет?

Собрали книги для детей разного возраста — от коротких рассказов до больших повестей, которые можно читать все каникулы.

Для детей 4–6 лет

• «Под грибом» (Владимир Сутеев) — добрая сказка о дружбе и взаимовыручке в дождливый день.

• «Листопадничек» (Иван Соколов-Микитов) — осенние приключения маленького зайчонка.

• «Живая шляпа» (Николай Носов) — короткая и смешная история с неожиданной разгадкой.

• «Маленькое привидение» (Отфрид Пройслер) — весёлая сказочная повесть о привидении, которое мечтает увидеть дневной свет.

Для детей 7–10 лет

• «Осень» (Георгий Скребицкий) — небольшой красочный рассказ о преображении природы.

• «Фантазёры» (Николай Носов) — забавная история о мальчишках, которые соревнуются в выдумках.

• «Чёрная курица, или Подземные жители» (Антоний Погорельский) — таинственная история о мальчике Алёше и подземном королевстве.

• «Волшебник Изумрудного города» (Александр Волков) — большое сказочное путешествие Элли и её друзей.

• «Рони, дочь разбойника» (Астрид Линдгрен) — приключения в загадочном лесу, история о дружбе, смелости и взрослении.

Для детей 11–14 лет

• «Бежин луг» (Иван Тургенев) — таинственные ночные истории у костра о русалках, домовых и других загадочных существах.

• «Кладовая солнца» (Михаил Пришвин) — приключения брата и сестры, отправившихся в лес за клюквой.

• «Подвиги Геракла» (мифы Древней Греции) — опасные испытания, фантастические чудовища и подвиги легендарного героя. Начать можно с истории о Немейском льве.

Как выбрать книгу на каникулы?

Для чтения перед сном подойдут короткие рассказы Сутеева, Носова и Скребицкого. Любителям загадок можно предложить «Маленькое привидение» или «Чёрную курицу», а тем, кто хочет погрузиться в большую историю, — «Рони, дочь разбойника» или «Волшебника Изумрудного города».

Не обязательно составлять список обязательного чтения. Пусть ребёнок сам выберет историю, которая ему интересна.

А какую книгу ваш ребёнок планирует прочитать на осенних каникулах? Делитесь рекомендациями в комментариях!

Классика для малышей

• Владимир Сутеев: Кто сказал мяу?, Под грибом, Три котёнка.

• Агния Барто: Игрушки.

• Самуил Маршак: Усатый-полосатый, Где обедал воробей?

• Корней Чуковский: Телефон.

• Русские народные сказки: Репка, Теремок, Колобок.

Современные истории и сказки

• Аксель Шеффлер: серия «Чик и Брики».

• Кадзуо Ивамура: серия «14 лесных мышей».

• Джулия Дональдсон: Груффало, Хочу к маме.

• Анастасия Орлова: Это грузовик, а это прицеп.

• Эрик Карл: Очень голодная гусеница.

• Бригитта Венингер: серия «Мико и Мимико».

Истории о повседневной жизни

• Ларс Клинтинг: серия о бобре Касторе.

• Лиана Шнайдер: истории про Конни и Якоба.

• Ротраут Сузанна Бернер: книги про Карлхена.

• Маркус Остервальдер: истории про маленького Бобо.

Что ещё попробовать

• Григорий Остер: Котёнок по имени Гав.

• Софья Прокофьева: Маша и Ойка.

• Юя Висландер: истории про Маму Му и ворона Кракса.

Книги на вырост

Мойдодыр (Корней Чуковский), Зог (Джулия Дональдсон), истории про Петсона и Финдуса (Свен Нурдквист). Эти произведения обычно лучше подходят детям постарше, но заинтересованным малышам их тоже можно предлагать постепенно.

Совет родителям: в 2–2,5 года важнее не количество прочитанных книг, а интерес ребёнка. Начинайте с коротких историй, рассматривайте иллюстрации и возвращайтесь к любимым произведениям столько раз, сколько хочется малышу.

И ещё один пункт нашей «Книжной осени» готов:

☑ Выбрать немного страшную историю и прочитать её вечером.

Можно приглушить свет, взять фонарик и читать по очереди. Только пусть уровень «страшности» выбирает сам ребёнок.

Для малышей: игры, семья и детство

• «Топотушки» — 2–4 года. Игры, движение, первые открытия. Для короткого чтения вслух.

• «Про маленькую Таню» — 2–5 лет. Повседневная жизнь маленькой девочки. Для знакомства с поэзией.

• «Стихи про Олю» — 3–6 лет. Детские заботы, семья, повседневные ситуации. Для обсуждения знакомых ребёнку событий.

• «Смешные человечки» — 3–6 лет. Юмор, фантазия и забавные персонажи. Для весёлого чтения.

• «У нас в квартире» — 4–7 лет. Домашние приключения и детские игры. Для семейного чтения и чтения по ролям.

О природе и животных

• «Мишкины соседи» — 3–7 лет. Лесные обитатели и их жизнь. Для любителей историй о животных.

• «Лесные дорожки» — 4–8 лет. Лес, растения, животные и времена года. Для чтения перед прогулкой на природе.

• «Ветер на речке» — 5–9 лет. Природные картины и наблюдения. Для выразительного чтения и развития воображения.

О советском детстве и истории

• «Первый костёр» — 7–11 лет. Пионерские походы, дружба и совместные дела. Для знакомства с детством прошлых поколений.

• «Пионерская клятва» — 9–14 лет. Пионерское движение, коллективизм и ответственность. Для знакомства с советской эпохой через литературу.

• «Чест праци!» — 10–14 лет. Прага, Чехословакия и международная дружба. Для знакомства с историей и культурой другой страны в контексте советского времени.

Все сборники доступны для бесплатного чтения в библиотеке «МирСказок».

10 книг для мальчика 5 лет

1. «Винни-Пух и все-все-все» (А. Милн) — забавные приключения медвежонка и его друзей.

2. «Крокодил Гена и его друзья» (Э. Успенский) — добрая история о дружбе, взаимопомощи и необычных героях.

3. «Приключения Незнайки и его друзей» (Н. Носов) — весёлые истории о маленьких человечках и их удивительных затеях.

4. «Котёнок по имени Гав» (Г. Остер) — короткие и смешные истории о дружбе котёнка и щенка.

5. «Умная собачка Соня» (А. Усачёв) — забавные рассказы о любознательной собачке.

6. «Золотой ключик, или Приключения Буратино» (А. Толстой) — сказочная история с загадками, опасностями и приключениями.

7. «38 попугаев» (Г. Остер) — весёлые истории о мартышке, слонёнке, удаве и попугае.

8. «Кто сказал „мяу“?» (В. Сутеев) — небольшая сказка о щенке, который знакомится с окружающим миром.

9. «Денискины рассказы» (В. Драгунский) — смешные и трогательные истории из жизни мальчика Дениски.

10. «Медвежонок Паддингтон» (М. Бонд) — приключения доброго медвежонка, который постоянно попадает в необычные ситуации.

С чего начать?

Если ребёнок пока не любит долго слушать, выбирайте короткие истории Сутеева, Остера или Усачёва. Для детей, готовых слушать по 15–20 минут, подойдут рассказы Драгунского и главы из «Винни-Пуха». А большие приключения Незнайки, Буратино и Паддингтона удобно читать по одной главе в день. Главное — ориентироваться на интересы ребёнка, а не только на возраст.

• «Приключения Тома Сойера» — Марк Твен. Пещеры, поиски клада, побеги из дома и настоящие опасности. Том постоянно придумывает приключения — а иногда приключения сами находят его. Понравится: любителям тайн, юмора и озорных героев.
• «Остров сокровищ» — Роберт Льюис Стивенсон. Таинственная карта, пираты, далёкий остров и спрятанные сокровища. Настоящее большое приключение, где героям приходится проявлять смелость и находчивость. Понравится: тем, кто любит пиратов, путешествия и опасные тайны.
• «Дети капитана Гранта» — Жюль Верн. Что делать, если единственная подсказка о пропавшем человеке — испорченная морской водой записка? Отправляться на поиски! Героев ждёт путешествие через разные страны и множество испытаний. Понравится: юным путешественникам и любителям приключений.
• «Робинзон Крузо» — Даниэль Дефо. Оказаться одному на необитаемом острове и научиться добывать еду, строить жилище и выживать практически без ничего. История, после которой интересно подумать: а что бы я сделал на месте Робинзона? Понравится: тем, кто интересуется выживанием и самостоятельностью.
• «Денискины рассказы» — Виктор Драгунский. Не каждое приключение требует пиратского корабля. Иногда достаточно школы, друзей и одной неожиданной идеи. Короткие, смешные и очень узнаваемые истории отлично подходят для самостоятельного чтения. Понравится: если длинные книги пока читать не хочется.
• «Вий» — Николай Гоголь. Для тех, кому хочется чего-нибудь действительно таинственного и немного страшного. Мистика, старая церковь и испытание, которое герою предстоит выдержать ночью. Понравится: любителям страшных и загадочных историй.
• Мифы о подвигах Геракла. Немейский лев, Лернейская гидра, Керинейская лань, Критский бык, Цербер — двенадцать подвигов можно читать как целый приключенческий цикл. Здесь есть чудовища, невероятные задания и герой, которому одной силы оказывается недостаточно. Понравится: любителям мифов, сражений и фантастических существ.

С чего начать?

Если ребёнок читает редко, не обязательно сразу предлагать большой роман. Начните с «Денискиных рассказов» или одного из подвигов Геракла. А если хочется истории, которая затянет надолго, попробуйте «Приключения Тома Сойера», «Остров сокровищ» или «Детей капитана Гранта». Главное — найти не книгу, которую ребёнку положено прочитать в 10 лет, а историю, после которой ему захочется открыть следующую.

А почему тыква? Первые фонари делали вовсе не из неё. В Ирландии вырезали страшные лица из репы. После распространения традиции в Северной Америке гораздо удобнее оказалось использовать большие местные тыквы.

Откуда взялись сладости? Современный trick-or-treat вобрал в себя несколько более старых европейских обычаев обходить дома в костюмах, исполняя песни, шутки или обещая молитву в обмен на угощение. В США привычный нам формат особенно распространился в XX веке.

Сегодня Хэллоуин во многих странах превратился прежде всего в светский осенний праздник с костюмами, украшениями и страшными историями.

А мы добавим к нему немного «Книжной осени»: вечером можно выключить большой свет, оставить фонарик и прочитать всей семьёй одну немного страшную сказку.

1. Выберите рассказ.
2. Распределите персонажей.
3. Попробуйте передавать настроение героя голосом.
4. Самые смешные сцены можно разыграть ещё раз.
5. После чтения задайте ребёнку 1–2 вопроса о поступках героев.

Не нужно превращать такое чтение в занятие по литературе. Здесь главное — игра и совместное время. Ещё один пункт «Книжной осени» выполнен:

☑ прочитать произведение по ролям.

Для детей 4–6 лет можно начать с «Филипка», а школьникам 7–10 лет предложить Драгунского, Носова или Зощенко. Иногда достаточно изменить привычный способ чтения, чтобы знакомая книга зазвучала совсем по-новому.

Добрые и понятные детям стихи о маленькой девочке, её повседневных делах, открытиях и знакомых каждому ребёнку ситуациях. Небольшие произведения удобно читать вместе с малышами — дома, перед сном или просто в свободную минуту.

→ Читать цикл «Про маленькую Таню»

«Смешные человечки»

Весёлый цикл с необычными героями и лёгким игровым настроением. Здесь особенно хорошо чувствуется умение Зинаиды Александровой превращать простую детскую историю в маленькое стихотворное приключение.

→ Читать цикл «Смешные человечки»

Понравился мультфильм? Прочитайте сказку, по которой он создан:

• «Курочка Ряба» — одна из самых простых первых сказок: короткая, понятная и с повторениями.
• «Репка» — ребёнку легко запоминать последовательность героев и повторять знакомые фразы.
• «Теремок» — помогает знакомиться с животными и подражать их голосам.
• Агния Барто — короткие стихи «Мишка», «Зайка», «Бычок», «Мячик» и другие удобно читать даже по одному за раз.
• Народные потешки — «Ладушки», «Сорока-белобока», «Идёт коза рогатая» можно читать вместе с жестами и движениями.
• «Колобок» — повторяющаяся песенка и встречи с животными хорошо удерживают внимание малыша.
• Владимир Сутеев — «Цыплёнок и Утёнок» — простая история с понятными действиями и героями. Хороший вариант ближе к полутора годам.

Как читать в этом возрасте? Не обязательно дочитывать сказку до конца. Рассматривайте картинки, показывайте героев, повторяйте звуки животных и задавайте самые простые вопросы: «Где котик?», «Кто это?», «Как говорит собачка?». И не бойтесь читать одну книгу снова и снова. Повторение в 1–1,5 года — это плюс: ребёнок начинает узнавать слова, запоминать последовательность событий и постепенно участвовать в чтении. Главное правило простое: лучше пять минут с удовольствием, чем двадцать минут через уговоры.

• Григорий Остер — «38 попугаев» — короткие и смешные истории.

• Николай Носов — «Живая шляпа», «Затейники», «Фантазёры» — динамичные рассказы с понятным языком.

• Андрей Усачёв — «Умная собачка Соня» — весёлые небольшие истории.

• Владимир Сутеев — сказки и рассказы — мало текста, много действия и иллюстраций.

• Арнольд Лобел — «Квак и Жаб» — короткие главы, простой текст и добрый юмор.

• Эдуард Успенский — «Дядя Фёдор, пёс и кот» — вариант для ребёнка, который уже уверенно читает несколько страниц подряд.

1. Кто главный герой? Не требуйте перечислять всех персонажей — достаточно самого важного.
2. Что с ним произошло? Пусть ребёнок назовёт главное событие одним-двумя предложениями.
3. Почему это произошло? Этот вопрос учит замечать связь между событиями, а не просто запоминать их.
4. Чем всё закончилось? Если ребёнок затрудняется, можно вместе вернуться к последнему абзацу.
5. А как бы ты поступил на месте героя? Здесь уже нет единственно правильного ответа. Главное — чтобы ребёнок задумался над прочитанным и объяснил своё мнение.

Попробуйте сегодня: выберите небольшой рассказ или сказку на 5–10 минут. Прочитайте её вместе и задайте эти пять вопросов.

• «Журавли». Осенняя роща опустела, становится холоднее, а высоко над полями улетают журавли. Небольшое стихотворение передаёт то самое немного грустное настроение поздней осени, когда природа постепенно готовится к зиме. Подойдёт детям 4–10 лет.
• «За грибами». Корзинки в руки — и отправляемся в осенний лес! Дети переходят ручей, ищут грибы и узнают, какие лесные находки стоит брать, а какие лучше оставить. Хороший вариант для чтения после прогулки по осеннему лесу или семейного похода за грибами.
• «В школу». Осень — это не только разноцветные листья, но и начало нового учебного года. В стихотворении вчерашние детсадовцы впервые отправляются в школу, а младшие ребята провожают их и мечтают однажды тоже стать учениками. Можно прочитать с дошкольником или младшим школьником и поговорить о том, как меняется жизнь, когда начинается школа.
• «Первое сентября». Ещё одно школьное стихотворение Александровой. Девочка Света впервые приходит в школу с огромным букетом и знакомится с будущими одноклассниками. Это небольшая история не столько о самом празднике, сколько о знакомстве, дружелюбии и первых школьных впечатлениях.
• «Одуванчик». Совсем короткое стихотворение о знакомом каждому ребёнку превращении: яркий жёлтый одуванчик становится белым, а затем его пушинки разлетаются по ветру. Его можно прочитать даже с дошкольником, а потом вспомнить, как меняются растения в течение года.

А что прочитать в дождливый день? Открывайте «Дождик» и «Тёплый дождик». У Александровой дождь — это не обязательно серое небо и плохая погода. Он оживляет окружающий мир, умывает растения и превращает обычный природный процесс в маленькую историю.

Отличный вариант для ещё одного пункта нашей «Книжной осени» — прочитать стихотворение, пока за окном идёт дождь.

А следом придёт зима. Когда осень начнёт уступать место первому снегу, сохраните на потом «Зиму», «Зимнюю песенку», «Снежок» и «Лыжную прогулку».

Так вместе со стихами можно наблюдать, как меняется природа за окном: от осенних листьев и улетающих журавлей до первых снежинок и зимних прогулок.

Коротко. Что выбрать сегодня? Если хочется быстро найти стихотворение под настроение:

• про осень — «Журавли»
• после прогулки в лесу — «За грибами»
• про школу — «В школу» и «Первое сентября»
• в дождливый день — «Дождик» и «Тёплый дождик»
• о природе для дошкольника — «Одуванчик»
• в ожидании первого снега — «Зима», «Снежок» и «Зимняя песенка»

В библиотеке МирСказок уже собрана большая подборка стихов Зинаиды Александровой — можно выбрать произведение по возрасту, теме или просто сегодняшнему настроению. А мы продолжаем пополнять библиотеку — впереди ещё много новых произведений для семейного чтения.

Можно устроить маленькую игру (взять один из сценариев на выбор):

• найти книгу автора, которого ещё не читали;
• выбрать историю с самой красивой обложкой;
• найти книгу про животное;
• обнаружить сказку, название которой кажется загадочным;
• или просто взять первую книгу, которая заставила остановиться у полки.

А дома — открыть её вместе и прочитать хотя бы несколько страниц. Ещё одна галочка в нашей Книжной осени:

☑ Сходить в библиотеку и выбрать новую книгу
А вы помните книгу, которую впервые сами выбрали в библиотеке?

Если понравившейся книги не оказалось на полке — попробуйте поискать произведение в нашей онлайн-библиотеке. Иногда книжное путешествие начинается в обычной библиотеке, а продолжается уже дома.

Дома листья можно аккуратно расправить между листами бумаги и положить под несколько тяжёлых книг. Когда они высохнут, начинается самая творческая часть. Можно завести небольшой альбом и прикреплять в него по одному листу на страницу.
А рядом записывать:
— название дерева;
— где нашли лист;
— дату прогулки;
— его цвет;
— что запомнилось в этот день.

Ребёнок может добавить рисунок, маленькую фотографию или собственную подпись. Так постепенно получится не просто гербарий, а настоящий дневник осени. И через несколько месяцев будет интересно открыть его снова и вспомнить тот самый парк, прогулку и книги, которые читали в этот день.

Маленькая игра после чтения

Перед тем как убрать листья сушиться, разложите их на столе. А теперь попробуйте выбрать:|
лист Ёжика и Медвежонка — самый золотой;
лист Майкова — тот, который будто только что кружился на ветру;
лист из леса Бунина — самый необычный по цвету.

Правильных ответов здесь нет. Пусть ребёнок сам решит, какой лист подходит каждому произведению, и объяснит почему. Так стихотворения и сказка незаметно соединяются с собственными впечатлениями от прогулки.

Книжная осень продолжается

Наш осенний список становится длиннее:
☑ Прочитать книгу во время дождя
☑ Почитать в осеннем парке
☑ Устроить семейный кино-вечер по книге
☑ Собрать осенний гербарий

А впереди ещё много вещей, которые обязательно нужно успеть этой осенью. А какой лист первым отправился бы в ваш гербарий — красный, жёлтый или оранжевый? 🍂

Можно придумать и маленькую игру: найти три разных по цвету листа, услышать трёх птиц или отыскать дерево, на котором осень уже заметна сильнее всего. А можно посчитать приметы осени во время прогулки. У кого больше получится найти.

Наша книжная осень: Этой осенью мы собираем собственный книжный bucket list — список небольших книжных приключений для детей и родителей.

Первый пункт мы уже выполнили — читали книгу в дождливый осенний день.

Теперь ставим вторую галочку:

☑ Почитать в осеннем парке

Выбирайте одну из трёх историй, берите книгу и отправляйтесь гулять. Ведь иногда самые запоминающиеся чтения случаются вовсе не дома — а на обычной скамейке среди золотых листьев.

☑ Прочитать книгу во время дождя

Для такого дня мы выбрали три небольших произведения — для разного возраста и настроения.

Как устроить дождливое чтение: Никакой сложной подготовки не нужно: можно просто выбрать одну историю, устроиться вместе у окна и посвятить чтению хотя бы десять минут. А если захочется сделать этот день немного уютнее — добавить плед, тёплый напиток и выключить на время телевизор. Иногда именно такие маленькие семейные ритуалы и запоминаются лучше всего.

Наша книжная осень: Этой осенью мы собираем собственный книжный bucket list — список небольших книжных приключений для детей и родителей. Будем читать в дождливые дни и в осеннем парке, слушать сказки перед сном, рисовать любимых героев, открывать новых авторов и устраивать уютные вечера чтения.

Первую галочку уже можно поставить. Выбирайте одну из трёх историй или прочитайте все. А если за окном сегодня как раз идёт дождь — считайте, осень сама напоминает выполнить этот пункт.

Перед началом посещения сада особенно полезны истории, в которых герой впервые приходит в группу, знакомится с воспитателем, играет с детьми, обедает, гуляет и остаётся на дневной сон.

Такие произведения помогают заранее представить обычный день в детском саду. После чтения можно обсудить с ребёнком:

• что герой увидел в группе;

• с кем он познакомился;

• что ему понравилось;

• чего он сначала боялся;

• кто помог ему освоиться.

Не стоит превращать разговор в проверку. Иногда достаточно просто заметить: «Смотри, мама героя тоже ушла, а потом вернулась за ним».

Истории о дружбе

В детском саду ребёнку предстоит учиться знакомиться, играть вместе, делиться игрушками, договариваться и мириться после ссор. Поэтому перед садом хорошо читать рассказы и сказки о дружбе, взаимопомощи и добрых поступках.

Особенно полезны короткие истории с понятными ребёнку ситуациями: кто-то не поделился игрушкой, обидел друга, помог тому, кто расстроился, или пригласил нового ребёнка в игру.

Сказки о самостоятельности

В саду многие привычные дела приходится выполнять без помощи родителей: одеваться, убирать за собой игрушки, есть ложкой, мыть руки.

Подойдут сказки и рассказы, герои которых пробуют что-то делать самостоятельно, ошибаются, учатся и в конце концов справляются. Такие истории показывают ребёнку важную мысль: не обязательно уметь всё сразу — можно учиться постепенно.

Добрые книги о семье

Перед детским садом особенно важны произведения, напоминающие ребёнку о надёжности семьи. Истории о маме, папе, бабушке и других близких помогают легче переживать временную разлуку.

Можно выбирать книги, после которых естественно сказать: «Когда ты будешь в садике, я тоже буду заниматься своими делами, а потом обязательно приду за тобой».

Не только книги про садик

Необязательно читать исключительно истории о детском саде. Хорошо чередовать их с любимыми сказками, смешными рассказами и знакомыми стихами. В период перемен привычные произведения дают ребёнку ощущение предсказуемости и спокойствия.

А если малыш снова просит прочитать одну и ту же книгу — это нормально. Знакомая история иногда помогает гораздо лучше новой.

Главное

Книги не должны убеждать ребёнка, что в детском саду ему обязательно будет весело и никогда не станет грустно. Гораздо полезнее показать: новое место может сначала казаться непривычным, но постепенно там появляются знакомые люди, любимые занятия и друзья.

Читайте вместе, обсуждайте чувства героев и позволяйте ребёнку задавать вопросы. Тогда книга станет не просто развлечением, а мягким способом подготовиться к новому этапу жизни.

Так постепенно появляется семейный вечерний ритуал: умыться, забраться под одеяло, выбрать стихотворение и почитать его вместе.

Особенно хорошо для этого подходят колыбельные, стихи о ночи, сне, луне и тихих вечерних историях.

Что почитать ребёнку перед сном

В подборке «Колыбельные» на МирСказок собраны произведения разных авторов — от классических колыбельных до коротких детских стихотворений о сне.

Можно начать, например, с «Дремоты и зевоты» Самуила Маршака — совсем небольшого стихотворения, которое хорошо подходит для завершения дня.

Для детей постарше можно выбрать «Казачью колыбельную песню» Михаила Лермонтова, а любителям классической поэзии — колыбельные Александра Блока, Константина Бальмонта и других поэтов.

Есть в подборке и знакомые детские авторы: Агния Барто, Ирина Токмакова, Сергей Михалков, Александр Введенский.

Например, малышам может понравиться короткий «Сонный слон» Ирины Токмаковой, а перед сном можно вновь встретиться и со знакомыми героями стихотворений Агнии Барто.

Пусть ребёнок выбирает сам

Не обязательно каждый вечер искать новое произведение. Дети часто просят читать любимые стихи снова и снова — и для вечернего ритуала это даже удобно.

Можно предложить ребёнку выбрать:
— одно совсем короткое стихотворение;
— колыбельную;
— стихотворение о сне или ночи;
— уже знакомое и любимое произведение.

Иногда такие несколько минут чтения перед сном становятся той самой привычкой, благодаря которой книга начинает ассоциироваться с уютом, спокойствием и временем, проведённым вместе.

Мы собрали колыбельные и добрые стихи для вечернего чтения в одной подборке. Выбирайте произведение по настроению и читайте перед сном вместе.

Мы собрали семь произведений о школе и учёбе, которые можно прочитать вместе с ребёнком перед началом учебного года.

1. Лев Толстой — «Филипок»

Маленькому Филипку очень хочется ходить в школу вместе со старшими ребятами. Однажды он решает отправиться туда самостоятельно, хотя мама ещё не разрешала ему учиться.

Короткий и добрый рассказ особенно интересно прочитать будущему первокласснику. Он помогает поговорить о любознательности, смелости и желании узнавать новое.

Почему стоит прочитать перед школой: история показывает школу как интересное место, куда ребёнок сам стремится попасть.

2. Николай Носов — «Федина задача»

Феде нужно решить задачу, но одновременно он слушает концерт по радио. Музыка, песни и постоянные отвлечения мешают сосредоточиться, поэтому простое домашнее задание неожиданно превращается в настоящее испытание.

Смешной рассказ Николая Носова наверняка будет знаком многим родителям. А ребёнку он ненавязчиво покажет, почему иногда стоит убрать всё лишнее и сосредоточиться на одном деле.

Почему стоит прочитать перед школой: хороший повод поговорить о внимании, самостоятельности и выполнении домашних заданий.

3. Николай Носов — «Клякса»

Что может случиться из-за одной обычной чернильной кляксы? У героев Николая Носова даже небольшое происшествие быстро превращается в забавную историю.

Рассказ короткий, весёлый и легко читается, поэтому подойдёт даже тем детям, которым пока сложно долго удерживать внимание на книге.

Почему стоит прочитать перед школой: помогает взглянуть на школьные будни без лишней серьёзности и тревоги.

4. Виктор Драгунский — «Главные реки Америки»

Дениска приходит на урок неподготовленным и пытается вспомнить ответ прямо у доски. Но чем больше он старается выкрутиться из ситуации, тем смешнее всё становится.

Истории Виктора Драгунского хорошо передают школьную жизнь глазами ребёнка. Герои ошибаются, попадают в неловкие ситуации, переживают — и всё равно продолжают учиться.

Почему стоит прочитать перед школой: рассказ напоминает, что ошибиться или чего-то не знать совсем не страшно.

5. Виктор Драгунский — «Что любит Мишка»

Учитель спрашивает ребят о том, что они любят больше всего. Ответы оказываются очень разными, и обычный школьный разговор постепенно становится поводом задуматься о настоящих интересах человека.

Это весёлая, но одновременно содержательная история, которую интересно обсудить после чтения.

Можно спросить ребёнка: «А что больше всего любишь ты?»

Почему стоит прочитать перед школой: рассказ напоминает, что школа — это не только задания и оценки, но ещё общение, размышления и возможность лучше узнать себя и других.

6. Виктор Голявкин — «Про то, для кого Вовка учится»

Зачем вообще нужно хорошо учиться? Для родителей? Для учителя? Ради хороших отметок?

Герой рассказа Виктора Голявкина пытается разобраться именно в этом. Небольшая история помогает подвести ребёнка к простой мысли: знания прежде всего нужны ему самому.

Почему стоит прочитать перед школой: отличный повод спокойно поговорить о мотивации к учёбе без нравоучений.

7. Николай Носов — «Витя Малеев в школе и дома»

Если коротких рассказов уже недостаточно, можно выбрать более длинную историю о школьной жизни.

Витя Малеев сталкивается с обычными детскими трудностями: учёбой, домашними заданиями, ответственностью, дружбой и собственными ошибками. Постепенно герой учится справляться с ними и становится самостоятельнее.

Произведение удобно читать частями — например, по одной главе вечером.

Почему стоит прочитать перед школой: книга показывает не идеальных учеников, а обычных детей, которые постепенно учатся преодолевать трудности.

Больше рассказов про школу:

Это подходящее время для произведений о природе, животных, летних приключениях и постепенной смене времён года. После чтения можно отправиться на прогулку, поискать цветы и насекомых, послушать птиц или попробовать заметить первые признаки приближающейся осени.

Мы собрали рассказы, сказки и стихи для дошкольников и младших школьников. Среди них есть совсем короткие произведения для чтения перед сном, познавательные истории о животных и более длинные рассказы для семейного чтения.

Короткие рассказы о летней природе

Лев Толстой — «Какая бывает роса на траве»: небольшой рассказ посвящён одному из самых красивых летних явлений — утренней росе. Автор сравнивает капли на траве с драгоценными камнями и показывает, как меняется их вид в солнечных лучах. Произведение можно прочитать перед утренней прогулкой.

Предложите ребёнку рассмотреть траву, листья и паутинки, а затем рассказать, на что похожи капли росы. Рассказ поможет обратить внимание на привычные природные явления и покажет, что интересное можно найти совсем рядом — достаточно остановиться и внимательно посмотреть.

Возраст: 4-6 лет.
После чтения спросите: почему капли росы кажутся разноцветными и на что они похожи?

Читать рассказ «Какая бывает роса на траве» →

Михаил Пришвин — «Золотой луг»: рассказ посвящён обыкновенным одуванчикам. Утром и днём луг кажется золотым от раскрывшихся цветов, а вечером меняет свой вид, потому что одуванчики закрываются. Герой произведения начинает внимательнее наблюдать за растениями и замечает, что цветы живут по собственному распорядку. Они раскрываются и закрываются в определённое время, реагируя на свет и погоду.

«Золотой луг» подойдёт для спокойного чтения во время прогулки или поездки на природу. После рассказа можно поискать одуванчики и выяснить, открыты ли их корзинки.

Возраст: примерно от 5 лет.
После чтения спросите: почему луг утром и вечером выглядел по-разному?

Читать рассказ «Золотой луг» →

Георгий Скребицкий — «Лесной голосок»: во время прогулки по лесу герой слышит необычный голос и пытается понять, кому он принадлежит. Наблюдение за природой постепенно превращается в маленькое открытие. Рассказ передаёт атмосферу тихого летнего леса, в котором даже короткий звук может стать началом интересного знакомства. Произведение учит ребёнка не шуметь на прогулке, слушать и замечать лесных обитателей.

После чтения можно устроить игру: несколько минут постоять молча и перечислить все услышанные звуки — пение птиц, шелест листвы, стрекот насекомых или шум ветра.

Возраст: примерно от 5 лет.
После чтения спросите: почему в лесу важно не только смотреть, но и слушать?

Читать рассказ «Лесной голосок» →

Произведения о животных и насекомых

Виталий Бианки — «Как муравьишка домой спешил»: маленького муравьишку случайно уносит далеко от муравейника. До захода солнца ему необходимо вернуться домой, и разные животные помогают герою преодолеть дорогу. По пути муравьишка встречает гусеницу, кузнечика, водомерку и других обитателей леса и луга. У каждого из них свой способ передвижения, соответствующий его строению и образу жизни.

Произведение сочетает приключенческий сюжет и знакомство с природой. Его удобно читать частями, рассматривая иллюстрации и обсуждая каждого нового героя.

Возраст: примерно от 5–6 лет.
После чтения спросите: кто помог муравьишке больше всего и почему разные животные передвигаются по-разному?

Читать сказку «Как муравьишка домой спешил» →

Виталий Бианки — «Лесные домишки»: ласточка Береговушка оказывается далеко от дома и ищет место для ночлега. Она обращается за помощью к разным птицам и узнаёт, насколько по-разному устроены их гнёзда. Одни птицы строят жилища на деревьях, другие прячут их в траве или устраивают на воде. Однако ни один чужой дом не кажется Береговушке таким удобным, как её собственное гнездо.

Сказка помогает познакомить ребёнка с птицами и их жилищами. После чтения можно попробовать найти на прогулке гнездо, не приближаясь к нему и не тревожа птиц.

Возраст: примерно от 5 лет.
После чтения спросите: почему дом, удобный для одной птицы, может не подойти другой?

Читать сказку «Лесные домишки» →

Михаил Пришвин — «Ребята и утята»: дикая утка переводит своих утят к воде, но дети замечают птичье семейство и начинают ловить малышей. Взрослый останавливает ребят и объясняет, что утятам нужно дать спокойно продолжить путь. Короткий рассказ учит бережному отношению к животным. Ребёнок может действовать из любопытства и не понимать, что пугает птицу или мешает ей заботиться о детёнышах.

Произведение особенно полезно читать перед прогулкой в парк, к пруду или реке. Обсудите, почему нельзя ловить диких животных, трогать их гнёзда и подходить слишком близко к птенцам.

Возраст: примерно от 5 лет.
После чтения спросите: почему утка волновалась и как следовало вести себя ребятам?

Читать рассказ «Ребята и утята» →

Константин Паустовский — «Барсучий нос»: рыбаки замечают любопытного барсука, привлечённого запахом еды. Подойдя слишком близко к горячей сковороде, зверёк обжигает нос и убегает. Позже герои снова встречают барсука и понимают, как он пытается облегчить боль. Рассказ сочетает наблюдение за природой, лёгкий юмор и сочувствие к животному.

«Барсучий нос» подойдёт детям, которые любят истории о лесных обитателях. После чтения можно поговорить о том, почему нельзя оставлять костёр без присмотра и подкармливать диких животных неподходящей пищей.

Возраст: примерно от 6 лет.
После чтения спросите: почему барсук подошёл к людям и как он пытался вылечить нос?

Читать рассказ «Барсучий нос» →

Георгий Скребицкий — «Носатик»: рассказ знакомит читателя с необычным лесным или луговым обитателем, поведение которого герой наблюдает внимательно и доброжелательно.

Произведения Георгия Скребицкого помогают ребёнку увидеть в животном не сказочный образ, а живое существо со своими привычками, способом питания и осторожным отношением к человеку.

Рассказ хорошо включить в августовское чтение перед прогулкой на природе. После него можно предложить ребёнку самому стать наблюдателем: выбрать птицу, насекомое или зверька и описать, как он двигается и что делает.

Возраст: примерно от 5–6 лет.
После чтения спросите: какие особенности помогли герою получить своё название?

Читать рассказ «Носатик» →

Летние истории о море и воде

Сергей Сахарнов — «Какого цвета море?»: кажется, что ответ на вопрос о цвете моря очевиден. Но море постоянно меняется: оно может быть голубым, серым, зелёным, золотистым или почти чёрным. Его цвет зависит от неба, солнца, глубины, погоды и окружающего берега. Рассказ учит наблюдать и не торопиться с единственным ответом.

Произведение особенно подойдёт детям, которые летом побывали у моря, реки или большого озера. После чтения можно рассмотреть семейные фотографии и попробовать определить, какого цвета вода на каждой из них.

Возраст: примерно от 5 лет.
После чтения спросите: почему море не бывает всегда одного цвета?

Читать рассказ «Какого цвета море?» →

Сергей Сахарнов — «Зелёная рыбка»: небольшая морская история знакомит ребёнка с подводным миром и его необычными обитателями. В воде цвет, форма и поведение помогают животным прятаться, находить пищу и избегать опасности. Рассказ можно дополнить рассматриванием изображений морских рыб. Предложите ребёнку выбрать самую необычную и придумать, почему она выглядит именно так.

Произведение подойдёт для летнего чтения после поездки к морю или посещения океанариума.

Возраст: примерно от 4–5 лет.
После чтения спросите: чем жизнь под водой отличается от жизни на суше?

Читать рассказ «Зелёная рыбка» →

Сергей Сахарнов — «Как краб кита из беды выручил»: герои морской сказки отличаются размером и силой, однако помощь может прийти не только от самого большого и могучего. Маленький краб оказывается способен выручить огромного кита. История показывает, что находчивость, смелость и желание помочь иногда важнее физической силы. Она также знакомит ребёнка с необычными морскими животными.

После чтения можно обсудить, почему не стоит заранее считать кого-то слишком маленьким или слабым для важного дела.

Возраст: примерно от 5 лет.
После чтения спросите: какое качество помогло крабу справиться с задачей?

Читать сказку «Как краб кита из беды выручил» →

Рассказы о летних поступках и открытиях

Николай Носов — «Огурцы»: Котька приносит домой огурцы, сорванные с колхозного поля. Мальчик сначала не понимает серьёзности поступка, но мама объясняет ему, что чужое нельзя брать без разрешения. Герою приходится возвращаться и исправлять ошибку. Дорога кажется трудной и страшной, однако честное признание помогает Котьке поступить правильно.

Рассказ хорошо подходит для разговора о честности, ответственности и уважении к чужому труду. Летняя дачная или деревенская обстановка делает его особенно уместным для августовского чтения.

Возраст: примерно от 5–6 лет.
После чтения спросите: почему Котьке пришлось вернуть огурцы и что он понял после разговора со сторожем?

Читать рассказ «Огурцы» →

Михаил Пришвин — «Лисичкин хлеб»: охотник возвращается из леса и показывает девочке разные находки: травы, ягоды, грибы и другие лесные дары. Обычный кусочек хлеба, побывавший в лесной сумке, кажется ребёнку особенно вкусным — ведь это теперь «лисичкин хлеб». Рассказ передаёт атмосферу лесной прогулки и детскую способность превращать обычные вещи в чудесные. Он помогает поговорить о дарах природы и о том, почему еда после прогулки кажется особенно вкусной.

После чтения можно устроить семейный пикник или собрать небольшую корзинку с безопасными природными находками: шишками, листьями и веточками.

Возраст: примерно от 4–5 лет.
После чтения спросите: почему обычный хлеб показался девочке необыкновенным?

Читать рассказ «Лисичкин хлеб» →

Как выбирать произведения для чтения в августе

Необязательно читать всю подборку по порядку. Выбирайте произведение в зависимости от погоды, семейных планов и интересов ребёнка.

• Перед прогулкой по лесу подойдут «Лесной голосок», «Лесные домишки» и «Лисичкин хлеб».
• После отдыха у моря можно прочитать рассказы Сергея Сахарнова: «Какого цвета море?», «Зелёная рыбка» и «Как краб кита из беды выручил».
• Для разговора о бережном отношении к животным выберите «Ребята и утята» или «Барсучий нос».
• «Огурцы» поможет обсудить честность и уважение к чужому труду.

В последние дни месяца обратите внимание на произведения о смене сезонов и первых признаках осени.

Идеи занятий после чтения

Чтобы произведение лучше запомнилось, дополните чтение небольшой игрой, наблюдением или творческим заданием.

Дневник августа: предложите ребёнку каждый день рисовать или записывать одно наблюдение:

• какая была погода;
• каких животных удалось увидеть;
• что созрело в саду;
• какого цвета было вечернее небо;
• появились ли жёлтые листья.

В конце месяца можно сравнить первые и последние страницы дневника.

Летняя коллекция: соберите во время прогулки опавшие листья, шишки, веточки и другие безопасные природные материалы. Не срывайте редкие растения и не разрушайте гнёзда насекомых. Из находок можно сделать аппликацию или картину по мотивам прочитанного произведения.

Угадай лесного жителя: после рассказов о животных опишите одного героя, не называя его:

• где он живёт;
• чем питается;
• как передвигается;
• какого он размера;
• чем отличается от других животных.

Пусть ребёнок попробует угадать.

Какого цвета август?: предложите выбрать пять цветов, с которыми ассоциируется последний месяц лета. Например, золотой цвет сухой травы, зелёный цвет листвы, синий цвет неба и красный цвет созревших ягод.

Из выбранных оттенков можно сделать рисунок или коллаж.

Что обсудить с ребёнком в конце лета

Август помогает увидеть, как постепенно меняется природа. Лето не заканчивается внезапно: сначала становятся прохладнее ночи, затем созревают плоды, меняется поведение птиц и появляются первые жёлтые листья.

После чтения поговорите с ребёнком:

• что ему больше всего запомнилось за лето;
• какие места он посетил;
• чему научился;
• каких животных и растения увидел;
• что хотел бы повторить следующим летом;
• какие изменения в природе заметил в августе.

Такой разговор помогает ребёнку осмыслить летние впечатления и подготовиться к новому времени года.

Два мальчика приходят помочь старому учителю по хозяйству. Он просит их наполнить водой большую кадку в саду.

Один мальчик берёт тяжёлое железное ведро, другой — маленькое игрушечное ведёрко. Оба ходят к колодцу, но работают по-разному: первый переносит много воды и устаёт, а второй почти не прикладывает усилий.

Когда работа закончена, учитель благодарит помощников и предлагает отнести их матерям подарки — большой кувшин мёда и небольшой стакан мёда.

Но как разделить подарки справедливо? Ответ учителя заставляет мальчиков задуматься о собственном труде.

Чему учит рассказ Валентины Осеевой?

Главная мысль произведения заключается в том, что справедливость — не всегда равное распределение награды, а честная оценка труда и усилий каждого человека.

Оба мальчика участвовали в общем деле, но их вклад был разным. Один выполнял тяжёлую работу, другой выбрал самый лёгкий путь.

Писательница предлагает читателю задуматься, почему важно ценить чужой труд, быть ответственным и честно оценивать собственный вклад в общее дело.

Почему учитель не разделил подарки сам?

Учитель мог самостоятельно вручить мальчикам подарки, но вместо этого предложил им решить, кто чего заслуживает.

Такой поступок помогает детям самостоятельно осознать разницу между их усилиями. Вместо прямого нравоучения учитель предлагает задуматься о справедливости.

Именно поэтому короткая история Валентины Осеевой может стать хорошим поводом для семейного разговора о честности и взаимопомощи.

Вопросы для обсуждения с ребёнком

После чтения предложите ребёнку поразмышлять:

1. Почему один мальчик выбрал большое ведро, а другой — игрушечное?
2. Можно ли сказать, что оба мальчика помогали учителю одинаково?
3. Почему мальчики смутились, когда увидели подарки?
4. Как бы ты разделил мёд на месте учителя?
5. Что важнее при совместной работе: сделать свою часть как можно легче или помочь добиться общего результата?

Здесь не обязательно добиваться единственного правильного ответа. Важнее, чтобы ребёнок научился объяснять свою точку зрения и замечать усилия окружающих.

Прочитайте рассказ вместе

«Разделите так, как делили работу» — небольшой поучительный рассказ, который можно прочитать примерно за две минуты. Он особенно хорошо подойдёт детям 7–10 лет, хотя обсудить его смысл можно и с младшими школьниками.

Прочитайте рассказ «Разделите так, как делили работу» Валентины Осеевой на МирСказок.

А как вы считаете, всегда ли справедливо делить всё поровну? Поделитесь своим мнением в комментариях.

Для развития речи особенно полезны записи умеренной продолжительности, прочитанные выразительно и с чёткой дикцией. Ребёнку должно быть легко различать слова, голоса персонажей и последовательность происходящих событий.

1. «Теремок»

Небольшая русская народная сказка о зверях, которые по очереди поселяются в найденном теремке. Каждый новый герой повторяет уже знакомый вопрос: — Терем-теремок! Кто в тереме живёт?

Особенности сказки: сюжет строится на повторяющихся диалогах. Постепенно увеличивается количество персонажей, но структура каждого нового эпизода остаётся понятной и предсказуемой. Благодаря этому ребёнок быстро запоминает реплики и может произносить их вместе с чтецом.

Как сказка развивает речь: слушая «Теремок», ребёнок учится задавать вопросы и отвечать на них, запоминает названия животных, осваивает уменьшительно-ласкательные слова: мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик. Повторение реплик тренирует память, произношение и диалогическую речь. После прослушивания можно предложить ребёнку назвать всех жильцов теремка или разыграть их встречу по ролям.

2. «Репка»

Простая и добрая сказка о том, как дед, бабка, внучка, Жучка, кошка и мышка вместе вытаскивали большую репку.

Особенности сказки: «Репка» имеет чёткую последовательную структуру. Каждый новый персонаж присоединяется к уже знакомой цепочке, а основная фраза повторяется несколько раз: — Тянут-потянут, вытянуть не могут. Короткие предложения и неторопливое развитие событий позволяют ребёнку легко следить за сюжетом.

Как сказка развивает речь: сказка помогает запоминать последовательность действий и правильно употреблять глаголы: посадил, выросла, позвал, тянут, вытянули. Ребёнок учится перечислять героев по порядку и составлять небольшие связные предложения. Пересказ «Репки» развивает логическую и последовательную речь. Можно попросить ребёнка рассказать, кто пришёл первым, кто следующим и без кого героям не удалось бы справиться.

3. «Колобок»

Знакомая сказка о круглом румяном Колобке, который убежал от дедушки и бабушки и встретил в лесу разных животных.

Особенности сказки: каждая встреча Колобка строится по одной схеме: зверь хочет его съесть, а Колобок рассказывает о своих приключениях и повторяет знакомую песенку. При этом с каждой новой встречей его рассказ становится немного длиннее.

Как сказка развивает речь: повторяющиеся фразы тренируют слуховую память, чувство ритма и чёткость произношения. Ребёнок запоминает названия животных, глаголы движения и выражения, описывающие действия героев: покатился, встретил, убежал, съесть хотел. Сказка также помогает учиться рассказывать о событиях в правильном порядке. После прослушивания ребёнок может вспомнить, кого Колобок встретил сначала, а кого — последним.

4. «Заюшкина избушка»

Сказка рассказывает о зайчике, которого лиса выгнала из лубяной избушки. Разные животные пытаются ему помочь, но справиться с лисой удаётся только петушку.

Особенности сказки: в произведении много повторяющихся диалогов. Зайчик несколько раз рассказывает о своей беде, а каждый новый помощник произносит похожие слова. Благодаря повторам ребёнок постепенно запоминает целые речевые конструкции.

Как сказка развивает речь: «Заюшкина избушка» учит ребёнка рассказывать о произошедшем, описывать чувства персонажей и использовать слова, обозначающие эмоции: грустный, испугался, заплакал, обрадовался. Диалоги помогают различать вопросительную, утвердительную и восклицательную интонацию. После прослушивания можно спросить ребёнка, почему зайчик плакал, кто пытался ему помочь и каким был петушок. Такие вопросы развивают умение отвечать полными предложениями.

5. «Три медведя»

Сказка о девочке, которая заблудилась в лесу и попала в дом трёх медведей. Там она пробует еду, садится на стулья и ложится в кровати хозяев.

Особенности сказки: в произведении неоднократно сравниваются большие, средние и маленькие предметы. У каждого медведя есть своя чашка, стул и кровать. Реплики героев отличаются громкостью и интонацией, поэтому сказка особенно хорошо воспринимается в выразительной аудиозаписи.

Как сказка развивает речь: ребёнок учится использовать слова, обозначающие размер и свойства предметов: большой, средний, маленький, горячий, удобный, сломанный. Сказка помогает освоить согласование существительных и прилагательных: большая чашка, маленький стульчик, высокая кровать. Выразительное чтение развивает интонационный слух. Можно предложить ребёнку повторить реплики Михаила Ивановича громким голосом, Настасьи Петровны — спокойным, а Мишутки — тонким и эмоциональным.

Как слушать аудиосказки с пользой для речи

Во время первого прослушивания лучше не прерывать сказку слишком часто — ребёнку важно понять сюжет и получить удовольствие от истории. При повторном прослушивании можно делать небольшие паузы перед знакомыми фразами, чтобы ребёнок самостоятельно их продолжал.
После сказки полезно обсудить героев и события: кто что сделал, что произошло сначала и чем всё закончилось. Необязательно требовать подробного пересказа. Даже несколько правильно построенных предложений постепенно развивают связную речь, словарный запас и уверенность ребёнка в разговоре.

Какие задания подойдут детям 3, 4 и 5 лет?

Выбирайте задания по интересам и речевым возможностям ребёнка. Одну и ту же сказку можно использовать по-разному.

В 3 года: называем героев и повторяем слова. Попросите ребёнка назвать животных, показать их движения или закончить знакомую фразу. Например, после «Теремка» спросите: «Кто пришёл к домику?»

В 4 года: отвечаем на вопросы. После «Заюшкиной избушки» предложите вспомнить, кто помогал зайчику, почему он плакал и кто прогнал лису. Поощряйте ответы своими словами.

В 5 лет: пересказываем и придумываем продолжение. После «Колобка» попросите ребёнка рассказать, каких животных встретил герой. А затем вместе придумайте другое окончание сказки.

Как превратить прослушивание сказки в речевую игру?

1. Выберите короткую сказку, которая нравится ребёнку.
2. Послушайте её вместе, не отвлекаясь на другие занятия.
3. Попросите назвать любимого персонажа и вспомнить, что он делал.
4. Повторите интересные фразы или разыграйте короткий диалог.
5. Похвалите ребёнка за участие, не требуя идеального пересказа.

Главное — превратить общение в удовольствие, а не в проверку знаний. Если ребёнок устал или не хочет отвечать, вернитесь к игре в другой раз.

Больше произведений для совместного прослушивания вы найдёте в каталоге аудиосказок МирСказок.

Подборка подойдёт для семейного чтения, знакомства с былинами и первых разговоров с детьми о подвигах, мужестве и народных героях.

Сюжет сказки начинается знакомо: у очень трудолюбивого отца, крестьянина Ван Сюе-циня, выросли два совершенно ленивых сына. Они ни в какую не хотели помогать по хозяйству и целыми днями бездельничали. Отец очень переживал: как же они будут жить, когда его не станет? Ведь лень еще никого не доводила до добра.

И тогда мудрый крестьянин пошел на хитрость. Перед самым уходом он позвал сыновей и открыл им «великую тайну»: оказывается, глубоко в их поле зарыто золото! Но чтобы его достать, нужно перекопать каждый сантиметр земли.

Волшебство без магии

Как вы думаете, что сделали братья? Конечно же, они схватили лопаты и побежали на поле! Они копали так усердно, как никогда в жизни. Они перекопали землю один раз, потом второй, потом третий... Но никакого сундука с монетами так и не нашли.

Разочарованные братья решили просто засеять это поле, раз уж земля так хорошо перекопана. И вот тут-то и случилось настоящее чудо! Осенью поле дало такой огромный урожай, какого не было ни у кого из соседей.

Продав собранное зерно, братья получили много денег. И только тогда они поняли, о каком «золоте» говорил их мудрый отец.

Чему учит нас эта сказка?

Хотя в этой истории нет ни драконов, ни волшебных палочек, в ней скрыто очень важное послание:

• Настоящее богатство — это наши руки и наше трудолюбие. Никакие сундуки с монетами не сравнятся с тем, чего человек может достичь сам, если приложит усилия.
• Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Легких путей не бывает. Чтобы получить хороший результат (будь то отличная оценка в школе, победа в спорте или вкусный урожай на даче), нужно хорошенько потрудиться.
• Родительская мудрость. Иногда взрослые заставляют нас делать скучные или тяжелые вещи не просто так, а чтобы научить нас самостоятельности и помочь в будущем.

«С тех пор они никогда больше не бездельничали», — так заканчивается эта поучительная история. Братья нашли кое-что более ценное, чем слитки золота: они нашли в себе желание трудиться и гордость за результат своей работы.

Вопросы для обсуждения с детьми:

1. Как ты думаешь, почему отец сразу не сказал сыновьям правду?
2. Злились ли братья на отца, когда поняли, в чем заключалась его хитрость?
3. А у тебя когда-нибудь было так, что ты долго и упорно над чем-то трудился, а потом получил отличный результат и очень гордился собой?

А какие поучительные сказки о труде любите вы? Делитесь своими любимыми историями в комментариях!

О чем эта сказка?

В старинном поместье Хилтон-Холл жил самый проказливый домовой на свете. Если слуги забывали угостить его чем-нибудь вкусненьким — например, миской густых сливок или ароматной медовой лепешкой — жди беды!

Он начинал вредничать:

• Смешивал сахар с солью.
• Переворачивал стулья ножками вверх.
• Прятал ложки и гремел посудой по ночам.

Но стоило оставить ему угощение, как брауни тут же превращался в лучшего помощника: на кухне становилось чисто, а вся посуда сама сияла от блеска!

Секретный план служанок

Однажды слуги решили, что с них хватит этих ночных сюрпризов, и задумали «уволить» своего шумного соседа. Но как это сделать, если домовой — не человек? Оказывается, есть один хитрый способ!

Хотите узнать, удалось ли им выпроводить проказника и что случилось, когда домовой получил в подарок свой собственный зеленый плащ с капюшоном?

Эта короткая и добрая сказка отлично подойдет для чтения перед сном. Всего 2 минуты — и вы уже в гостях у британского брауни!

А как вы думаете, где живет ваш домашний домовой и любит ли он сладости? Напишите в комментариях!

Весна в поэзии Афанасия Фета

Во многих стихах Фета нет привычного рассказа или последовательного сюжета. Поэт передаёт прежде всего впечатление — то, что человек видит, слышит и чувствует в определённую минуту.

В знаменитом стихотворении «Это утро, радость эта…» весна складывается из света, звуков, движения воды и голосов птиц. В «Весеннем дожде» запечатлено короткое мгновение перед тёплым дождём, а в стихотворении «Первый ландыш» первый весенний цветок становится символом пробуждающейся жизни.

Особое настроение создают и такие произведения, как «Уж верба вся пушистая…», «Ещё весны душистой нега…», «Пришла, — и тает всё вокруг…», «Что за вечер! А ручей…». В одних стихотворениях весна только начинает вступать в свои права, в других природа уже наполнена теплом, цветами и птичьими голосами.

Какая весна у Фета

Весенняя природа у поэта постоянно меняется. Она может быть тихой и задумчивой, светлой и радостной, наполненной ожиданием или почти праздничной.

Фет обращает внимание на детали, которые легко не заметить: движение облаков, первый цветок, прозрачность вечернего воздуха, шум воды, ветви деревьев, голоса птиц. Из этих небольших наблюдений возникает цельная картина весны.

Природа в его стихах тесно связана с настроением человека. Весенний пейзаж может передавать радость, надежду, волнение, любовь или ощущение обновления.

Стихи Фета о весне — читать онлайн

На МирСказок произведения Афанасия Фета опубликованы отдельно, поэтому каждое стихотворение можно открыть и прочитать полностью.

Ниже представлены популярные стихи поэта о весне. Среди них — произведения о весеннем утре, первых цветах, тёплом дожде, птицах и пробуждении природы.

Если хочется познакомиться с весенней лирикой Фета подробнее, можно перейти к полному тематическому сборнику и выбрать другие стихотворения.

Весенние стихи Афанасия Фета хорошо подходят для знакомства с русской пейзажной лирикой, самостоятельного чтения и школьных занятий. Они помогают увидеть, как с помощью нескольких ярких образов поэт способен передать движение природы и настроение целого времени года.

Почему это важно читать сегодня?

В эпоху ярких мультфильмов и быстрых смен кадров, сказка Коваля учит ребёнка (и взрослого!) замедляться. Она показывает, что:

1. Предметы имеют характер. Фантазия превращает быт в приключение.

2. Взросление — это выбор. Лёля предпочитает «летать» на маминых руках, но пример «ходячих» часов вдохновляет её сделать первый самостоятельный шаг.

3. Мир добр. Вся сказка пропитана чувством безопасности и нежности, которое исходит от мамы.

О чем поговорить с ребенком?

После прочтения не спешите закрывать книгу. Задайте малышу несколько вопросов, чтобы помочь ему лучше прочувствовать историю:

1. Про полёты: Почему в начале сказки Лёля говорит, что она «летает»? А как ты думаешь, когда дети «летают», а когда начинают «ходить»?
2. Про загадочную штуку: Как Лёля описала часы? Помнишь, она сказала, что у них много глаз и золотой нос. Давай посмотрим на наши часы — где у них «глаза» (цифры) и есть ли у них «нос»?
3. Про характер: Часы всё время стоят на месте, но Лёля уверена, что они «ходят». Как ты думаешь, почему мы так говорим — «часы идут»?
4. Про первый шаг: Что помогло Лёле решиться и начать ходить самой? Было ли ей страшно или, наоборот, любопытно?
5. Про маму: Как ты думаешь, почему мама улыбалась, когда Лёля сравнивала себя с часами?

Интерактивная игра: «Оживи свой дом»

Эта игра развивает воображение, метафорическое мышление и наблюдательность. Она идеально подходит для детей 4–6 лет.

Цель: Найти в комнате обычный предмет и описать его так, как это сделала Лёля — через «части тела» и характер.

Как играть:

1. Шаг 1: «Таинственный сыщик». Предложите ребенку выбрать любой предмет в комнате, но не называть его.
2. Шаг 2: «Описание чуда». Пусть ребенок опишет предмет, используя подсказки:
   • Есть ли у него ноги? (Например, у стола).
   • Есть ли у него живот? (У чайника или комода).
   • Какой у него голос? (Шум пылесоса или тиканье будильника).
   • Что он любит «есть»? (Лампа «ест» свет, а кошелек — монетки).
3. Шаг 3: «Золотой нос». Попробуйте вместе найти «золотой нос» у самых обычных вещей. Например:
   • «У чайника длинный нос, из которого идет облако».

   • «У холодильника холодное сердце и внутри всегда зима».

   • «У ботинок есть язычки, но они никогда не разговаривают».

Творческое задание: Нарисуйте вместе ту самую «штуку с золотым носом», но так, как её увидела Лёля — как живое существо с лицом.

Слово редакции: «Сказка о какой-то штуке с золотым носом» — это идеальный мостик между реальностью и фантазией. Читая её, мы помогаем детям сохранить это драгоценное умение видеть необычное в обычном. Ведь именно из таких детей вырастают великие художники, изобретатели и просто счастливые люди.